原标题：选错专业，都没机缘跨专业考研了？
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一般咱们会说，选错专业，其实还有抵偿办法：复读、测验喜爱所选专业、转专业、辅修第二专业以及跨专业考研。
跨专业考研真的是有些学生“逆天改命”、二次选择专业的好机缘。有调研数据闪现，除了对新选专业的神往，作业前景好（52%）、想去非常好的大学（48%）和作业打开需要（46%）是结业生读研的最首要动机。也有13%的结业生标明读研的缘由是想改动专业。
可是，近期，多所大学官宣，捆绑跨专业考研了。
教育硕士跨考有专业捆绑
这些年，金融学、会计、法令、行政打点、教育学等均变成跨考大抢手。其间，教育专硕遭到了各学科布景同学的喜爱。在教育专硕中，本科为非教育学有关专业的学生占了总数恰当大一有些。
而9月2日陕西理工大学发布的《关于报考2024年教育硕士前置专业需求的阐明》却说到：
根据《关于发布教育硕士专业学位研讨生辅导性培育方案（2023 年修订版）的告诉》（教指委发〔2023〕6号）需求“报考人员前置专业应与所报考专业领域（方向）亲近有关”。
这就是说：陕西理工大学本年的教育硕士报考有专业捆绑了！
你可以会疑问，为啥俄然初步捆绑专业了？
其实早在2021年发布的有关文件《专业学位研讨生教育打开方案(2021—2025)》，“其间专业学位研讨生教育要培育高层次使用型人才”和“大力前进专业学位研讨生教育质量”就现已泄显露专硕方面会前进培育质量，那么相对应的必定会前进结业和准入需求。
这几年一些院校的教育硕士也现已初步接连限制本科专业，比方，华中师范大学的学科语文和东北师范大学的学科英语以及海南师范大学许多教育硕士方向关于本科专业都有所捆绑。
本年8月份发布的《全日制教育硕士专业学位研讨生辅导性培育方案(2023年8月修订)全国教育专业学位研讨生教育辅导委员会》文件里更是直接证明这一说法。
怎样算亲近有关？
文件对“亲近有关”没有作出具体说明，只在第7点里边说到：各院校根据地址区域经济社会、教育打开的实践和本校的特征，拟定更具体的辅导方案。
也就是说官方出的只是辅导性培育方案，具体还需要看各个学校自个的招生规则。
陕西理工大学、江汉大学、海南师范大学、佛山科技大学等多校均对本年报考教育硕士的考生提出了需求。
多校捆绑考研前置专业
除了教育学，还有多所高校在不一样专业的招生简章中官宣捆绑考研前置专业：
河南科技大学
河南科技大学食物与生物工程学院在2024年硕士研讨生招生简章清楚，报考食物科学与工程、生物学、食物加工与平安、食物工程、发酵工程、生物技能与工程的考生其大学所修专业需与报考专业相同或附近，所修专业类别应为工学、理学、农学或医学；考生所修专业不在上述专业类另外，在复试环节须加试有关专业实验技能查核，具体加试需求以复试方案为准。
长沙理工大学
长沙理工大学在2023年硕士研讨生招生简章中也对有些专业做出了报考需求。如会计专硕报考捆绑：1.限招经济与打点大类以及数学、核算机有关专业学生，非上述专业学生需具有打点学第二学位；2.不接收平等学力考生。核算机科学与技能专业报考条件：1.接收核算机科学与技能、软件工程、物联网工程、信息平安、通讯工程、数据科学与大数据技能、网络工程、数学与使用数学、信息与核算科学、使用计算学、智能科学与技能、电子信息工程、测控技能与仪器、主动化、电气工程及其主动化等电子信息类、数学类的考生报考；2.不接收平等学力考生。
在全部前进研讨生培育质量的当下，多所高校不承受跨专业考研的考生，并非专业轻视，而是因为该专业的专业性很强，跨专业考生难以担任今后的学习、实验等，因而捆绑跨考。考研“上岸”的门槛，正在前进。
当然仍是有许多大学当前对跨专业考研并未捆绑的。但除了大学捆绑跨考外，其实跨专业考研本身，也并非易事。扔掉本科四年专业练习，转而选择较为陌生的专业，将不可以避免地上临着较高的跨考风险，如本身才能、查验难度、专业捆绑等多方要素。
特别是在其时考研人数激增的情况下，考研“上岸”的难度越来越大，其间跨专业报考的难度系数还在考研中是最大的，盲目跨考有“满盘皆输”的风险，有的跨考生还可以专业学习上呈现?敛环薄ⅰ跋涣肌北硐蟆?br>
因而，各位高考生和家长们必定要注重专业的选择，尽量具体的晓得各大学专业具体情况，在高考自愿填写时就做好“专业→作业”方案，不要因为选错专业然后悔大学4年，甚至是后悔一辈子！
高考生们要选择更合适自个的专业
在教育部发布的本科专业目录中，本科专业数量抵达了700多个，不管高考生考多少分，都接见会面临少则几个，多则高达数百个的专业选择。想要从中选出更合适自个的专业，并不简略。
如何选出更适合自个的专业呢？《肄业》杂志收拾了出三个比照具有共性的切进口，以供考生和家长参阅：
一、学科特长。在没有很清楚的快乐喜爱喜爱和特长的情况下，以学科优势作为选择专业的一个打破口是比照便利的做法。
二、作业快乐喜爱。需要留心，这儿指的是“作业快乐喜爱”，而非“快乐喜爱喜爱”。这是因为“快乐喜爱喜爱”极有可所以浅层次的、多变的，并不必定合适打开变成作业，所以要发现自个的作业快乐喜爱。
三、作业诉求。作业诉求也是一个清楚的、可衡量的条件，适协作为选择专业的另一个打破口。
需要阐明的是，以上办法并不是彼此敌对的，如与学科特长相对应的专业，相同也有传统意义上作业质量很高的专业；从作业诉求选择专业，相同不能脱离高考生的自个特长和学习才能。考生可根据自个的情况归纳运用这些办法。
那么这些办法要如何来运用呢？可以参阅《肄业·2023 年专业选报特刊》，这是一本专门协助考生和家长快速破解专业选报难题的书本。
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文章来历：学校共青团、《肄业·2023年专业选报特刊》等
微信修改：肄业 王艳琴
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